Gute Lern-App, schlechte Lern-App?

1. Ergänzung und Balance Digitale Technologien sollten stets nur eine Ergänzung zum Schulunterricht und zu Büchern sein. Digitale Medien können das soziale Lernen in Freundeskreisen oder mit den Eltern keinesfalls ersetzen. Die unmittelbare Interaktion mit nahestehenden Personen ist empathisch, mitfühlend und nahbar. Bei Kindern ist das Lernen durch Gestik und Mimik ein wichtiger Bestandteil, um soziale Fähigkeiten zu entwickeln.

2. Intrinsische Lernmotivation Die Förderung der intrinsischen Lernmotivation bei Kindern und Jugendlichen ist essenziell. Das heißt, sie sollten aus einem inneren Antrieb heraus lernen, der von einer intrinsischen Neugier und dem Wunsch nach Verstehen und Entdecken geprägt ist, und nicht allein durch den Reiz, digitale Geräte, wie Handys zu nutzen. Kinder nutzen digitale Geräte so gerne, weil sie eine direkte positive Rückmeldung nach Erfüllung einer Aufgabe geben. In der realen Welt können Feedbacksysteme, wie persönliches Lob, konstruktive Kritik oder visuelle Anreize, wie Abzeichen und Zertifikate beim Lernen helfen.

3. Angemessene Aufklärung Kinder sollten keine Lern-Apps nutzen, die als Belohnung Spiele anbieten. Werden technische Geräte zur Belohnung oder Bestrafung eingesetzt, entwickelt sich eine Konditionierung hinsichtlich der Medien. Kinder lernen das Gerät nicht als Arbeitsmittel, sondern zum Entertainment kennen. Diese Konditionierung sollte vermieden werden, um vor Mediensucht zu schützen. Gleichzeitig sollten Eltern ihren Kindern die Gefahren erklären und ihre Entscheidungen hinsichtlich des Bildschirmmediengebrauches begründen. Lern-Apps bieten einen Anreiz der besonderen Art sowie individualisierte Lernerlebnisse. Letztendlich liegt der Schlüssel in einer guten Balance zwischen analog und digital.